Образование, его значение для личности и общества | Человек и Общество | Теория

Оглавление

1. Экономика

1.1. Экономика и экономическая наука 1.2. Экономические системы 1.3. Факторы производства и факторные доходы 1.4. Финансовые институты. Банковская система 1.5. Ценные бумаги 1.6. Экономический рост и развитие. Понятие ВВП 1.7. Инфляция 1.8. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение 1.9. Издержки. Постоянные и переменные затраты 1.10. Рынок труда. Безработица 1.11. Налоги 1.12. Государственный бюджет 1.13. Роль государства в экономике 1.14. Торговля и обмен 1.15. Основные источники финансирования бизнеса 1.16. Предпринимательство 1.17. Деньги 1.18. Мировая экономика 1.19. Рациональное экономическое поведение

Прочитано 0%

2. Право

2.1. Право в системе социальных норм 2.2. Прецедентное право и юридический прецедент 2.3. Понятие и виды юридической ответственности 2.4. Отрасли права. Понятия и виды правонарушений 2.5. Законотворческий процесс 2.6. Гражданское право. Субъекты гражданского права 2.7. Споры, порядок их рассмотрения 2.8. Права и обязанности супругов в отношении детей. Права детей 2.9. Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора 2.10. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба 2.11. Уголовное право и его принципы 2.12. Гражданство Российской Федерации 2.13. Правоохранительные органы 2.14. Судебная система 2.15. Международное право 2.16. Права и обязанности налогоплательщика 2.17. Административное право и сфера его регулирования 2.18. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации 2.19. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

Прочитано 0%

3. Политика

3.1. Понятие власти 3.2. Государство, его функции. Форма государства 3.3. Политическая система 3.4. Политический процесс 3.5. Типология политических режимов 3.6. Политические партии и движения 3.7. Демократия, ее основные ценности и признаки 3.8. Политическая элита 3.9. Политическое участие граждан РФ 3.10. Органы государственной власти РФ 3.11. Федеративное устройство Российской Федерации 3.12. Гражданское общество и правовое государство 3.13. СМИ в политической системе 3.14. Избирательные системы

Прочитано 0%

4. Человек и Общество

4.1. Системное строение общества: элементы и подсистемы 4.2. Многовариантность общественного развития (типы обществ) 4.3. Основные институты общества 4.4. Понятие общественного прогресса 4.5. Угрозы XXI в. (глобальные проблемы) 4.6. Природное и общественное в человеке 4.7. Мышление и деятельность 4.8. Потребности и интересы 4.9. Пoнятие культуры. Формы и разновидности культуры 4.10. Наука 4.11. Образование, его значение для личности и общества 4.12. Мораль 4.13. Религия 4.14. Искусство 4.15. Свобода и ответственность 4.16. Познание 4.17. Мировоззрение, его виды и формы 4.18. Понятие истины, ее критерии

Прочитано 0%

5. Социальные отношения

5.1. Социальные группы 5.2. Социальный контроль 5.3. Виды социальных норм 5.4. Социализация индивида 5.5. Семья и брак 5.6. Молодежь как социальная группа 5.7. Социальный конфликт 5.8. Социальная стратификация и мобильность 5.9. Конституционные принципы (основы) национальной политики в РФ 5.10. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения 5.11. Этнические общности 5.12. Социальная роль и социальный статус 5.13. Отклоняющееся поведение и его типы 5.14. Демографическая и семейная политика в РФ

Прочитано 0%

4.11. Образование, его значение для личности и общества

Среди социальных институтов современного общества образование играет одну из важнейших ролей.

Образование ― это один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Самообразование ― это знания, умения и навыки, приобретаемые человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Цель  образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Общие тенденции в развитии современного образования

Тенденция:	Ее сущность:
*Демократизация системы образования*	Во многих странах ликвидирована неграмотность, образование получило массовое распространение. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
*Рост продолжительности образования*	Современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.
*Непрерывность образования*	В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.
*Гуманизация образования*	Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
*Гуманитаризация образования*	Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе — таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.
*Интернационализация образования*	Создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
*Компьютеризация образовательного процесса*	Использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
*Профилизация образования*	Профориентация, помощь при выборе специфики будущей профессии

Уровни образования

Уровни образования в Российской Федерации

*Общее образование*	*Профессиональное образование*
Дошкольное образование (до 7 лет)	Среднее профессиональное образование (от 2 до 4 лет)
Начальное общее образование (1 – 4 классы)	Высшее образование — бакалавриат (4 года)
Основное общее образование (5 – 9 классы)	Высшее образование — специалитет (5 лет), магистратура (2 года)
Среднее общее образование (10 – 11 классы)	Высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, докторантура)